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【线上教学】停课不停学,辅修教学三到位---关于顺利开展辅修第二专业教学

信息来源: 发布日期: 2020-04-17

为将疫情防控期间“停课不停教,停课不停学”的要求落到实处,bet9九州体育10年信誉在全部专业课程线上教学如期开展的同时,加强统筹调度,主动迎难而上,率先为全校2017级、2018级英语辅修第二专业学生开展线上直播教学。

一、部署动员到位

目前,bet9九州体育10年信誉专业课程线上教学开课率已达到100%,面对师资力量不足的不利局面,bet9九州体育10年信誉立足大局,坚持“主修”“辅修”教学一起抓,专门召开线上视频会议,商讨师资和课程设置,尽最大可能调动老师们的积极性,稳步推进辅修专业线上教学。通过前期调查,系里提前摸清各系学生主修课程线上开课时间,积极协调本系任课老师,确保顺利开课。

二、 师生联动到位

师生们线上线下进行充分的沟通交流,以坚定的抗疫信心和饱满的热情开展线上教学。老师们同时兼顾本专业和辅修课程,牺牲了晚上和周末陪伴家人的时间,克服种种困难,学生们积极配合,主动服从教学安排。

张颖老师在讲授《中国文化英语说》过程中不断挖掘课程体系中蕴含的思政教育元素和德育元素,将“立德树人”贯穿于线上教学全过程,引导学生坚定战“疫”胜利的信心和决心,努力实现思想政治教育与知识体系教育教学的有机统一。

范莉老师在《美国文学》课上全程开启摄像头,面带微笑将自己最好的一面展示给学生。通过连麦或者利用雨课堂每隔10分钟发送问题,与学生加强交流,让学生在思考中学,在学习中思考。隔着屏幕,学生能在第一时间感受到老师的亲切,让网络课堂更加有温度、有活力。

姜璨老师利用ZOOM软件的小组讨论功能,在《英语口语》教学中实现快速切换“教师讲授示范—学生分组练习讨论—主课堂展示”模式。在学生分组练习讨论中,老师可以前往任意讨论组进行监督指导,极大提高了学生的积极性。在主课堂的提问过程中,学生不需要调出聊天对话框,可以直接在自己手机屏幕上写出答案并附带自己的姓名标签,在一定程度上使学生更加集中注意力。

二、 学习效果到位

辅修专业学生既要学好主修课程,又要兼顾辅修内容,学业负担较重,但他们仍然求知若渴。为了尽可能兼顾学生们的不同需求,老师们重新整合教学内容,更新教学设计,注重讲练结合,设计多样化教学活动,增加学生的课堂参与度,确保每位学生的学习效果。

刘义翠老师在第一堂课就安排《日语(第二外语)》课程的导论课,让学生理解第二外语课程的地位和重要性,明确课程的学习目标,端正学习态度,重视课程学习。

仇丽丽老师讲授的《翻译理论与实践》课程对于辅修学生来说,存在一定的难度和挑战。每次上课前,她先给学生讲一些时事新闻、口语句子的翻译内容,上课时控制好速度,给学生精讲翻译技巧和方法。另外,由于学生词汇量有限,在课堂上尽量照顾学生的认知规律,适度增加词汇学习。

栾珍老师在《英语词汇学》课下注重知识巩固,及时布置作业,要求学生进行分组作业汇报,并进行优秀作业展示,调动学生的积极性。


  在全体师生的共同努力下,英语辅修第二专业线上教学效果良好,同学们学习热情高涨,给予任课老师很高的评价。

在这场没有硝烟的战“疫”中,bet9九州体育10年信誉全体老师将始终坚守初心,积极适应形势要求,及时调整教学模式,为回归校园课堂教学打下坚实基础,努力实现线上线下教学的顺利衔接。

【撰稿 张颖 全体辅修专业教师  审核 杨楠】


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